Metas
1.1. Sensibilizar, durante el primer trimestre de duración del proyecto, al menos al 50% de las niñas, niños, madres de familia y al profesorado de la Escuela preescolar Francisco I. Madero, de Ticimul, Chankom, en el reconocimiento de situaciones de violencia y de discriminación hacia la lengua y cultura Maya, que vulneran los derechos humanos y dificultan la convivencia en una cultura de paz.
2.1. Capacitar, durante el segundo trimestre de duración del proyecto, al menos al 50% de las niñas, los niños y madres de familia de la escuela preescolar Francisco I. Madero, de Ticimul, Chankom, en el desarrollo de actividades recreativas para la convivencia pacífica y la revitalización de la lengua y cultura Maya.
2.2. Capacitar, durante el segundo trimestre de duración del proyecto, al menos al 50% de las niñas, de los niños, de las madres de familia, y al profesorado de la escuela preescolar Francisco I. Madero, de Ticimul, Chankom, en teatro popular y jarana para la convivencia pacífica y la revitalización de la lengua y cultura Maya.
2.3. Capacitar, durante el tercer trimestre de duración del proyecto, al menos al 50% de las niñas, de los niños, de las madres de familia, y al profesorado de la escuela preescolar Francisco I. Madero, de Ticimul, Chankom, en radio comunitaria para la convivencia pacífica y la revitalización de la lengua y cultura Maya.
2.4. Presentar y difundir, durante el cuarto trimestre de duración del proyecto, por parte de niñas, niños, madres de familia y profesorado de la escuela preescolar Francisco I. Madero, de Ticimul, Chankom, al menos una obra de teatro comunitario, un programa de radio comunitaria y un manual de actividades recreativas.
3.1. Capacitar, durante el tercer trimestre de duración del proyecto, al profesorado de la escuela preescolar Francisco I. Madero, en el desarrollo de materiales educativos bilingües para la enseñanza de contenidos transversales para la convivencia pacífica y la revitalización de la lengua y cultura Maya.
3.2. Elaborar, emplear y validar, colaborativamente con el profesorado participante de la escuela preescolar Francisco I. Madero de Ticimul, Chankom, durante el cuarto trimestre de duración del proyecto, al menos dos materiales educativos bilingües, para la enseñanza de contenidos transversales para la convivencia pacífica y la revitalización de la lengua y cultura Maya.
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